{"id":10000,"date":"2015-01-17T11:01:52","date_gmt":"2015-01-17T10:01:52","guid":{"rendered":"http:\/\/lantb.net\/uebersicht\/?p=10000"},"modified":"2015-01-26T16:23:15","modified_gmt":"2015-01-26T15:23:15","slug":"barbara-cassin-lurgence-est-lapprentissage-du-jugement-de-la-critique","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/lantb.net\/uebersicht\/?p=10000","title":{"rendered":"Barbara Cassin. L\u2019urgence est l\u2019apprentissage du jugement, de la critique"},"content":{"rendered":"

Publi\u00e9 dans Lib\u00e9ration<\/em>, \u00ab\u00a0\u00c9v\u00e9nement\u00a0\u00bb, p. 9<\/p>\n

\u00abA partir de maintenant, je pense qu\u2019il y a deux points \u00e0 travailler. L\u2019\u00e9ducation en prison. Et l\u2019apprentissage de la critique du Net et des r\u00e9seaux sociaux. Quand on parle avec des jeunes, on voit qu\u2019il est de plus en plus difficile de savoir o\u00f9 est le r\u00e9el, dans le Net, dans les jeux vid\u00e9o\u2026 il y a un rapport complexe \u00e0 la fiction.<\/p>\n

Je suis persuad\u00e9e que Coulibaly, jusqu\u2019au bout, ne savait pas vraiment o\u00f9 \u00e9tait le r\u00e9el. L\u2019\u00e9ducation devrait \u00eatre un\u00a0apprentissage du jugement, du distinguo, de la critique, du go\u00fbt.<\/p>\n

Il y a une faille monumentale dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif. On fait beaucoup de la maternelle au lyc\u00e9e mais, \u00e0 un moment, c\u2019est bloqu\u00e9. C\u2019est insupportable parce qu\u2019on dit \u00ab\u00a0la R\u00e9publique vous appartient\u00a0\u00bb\u2026 tu parles ! On arrive \u00e0 peu pr\u00e8s \u00e0 amener une bonne partie de chaque g\u00e9n\u00e9ration jusqu\u2019au bac. Et ensuite, ils sont l\u00e2ch\u00e9s, les portes se ferment et elles se ferment de mani\u00e8re in\u00e9gale. Si\u00a0la tradition familiale n\u2019est pas l\u00e0, l\u2019ascenseur social ne fonctionne pas. Quand Coulibaly a commenc\u00e9 \u00e0 d\u00e9conner, \u00e7a a \u00e9t\u00e9 fini pour lui. Quant aux fr\u00e8res Kouachi, ils ont \u00e0 un moment \u00e9t\u00e9 \u00e9lev\u00e9s dans une institution tr\u00e8s respectable dans le Limousin, on ne peut pas dire qu\u2019on n\u2019ait rien fait pour eux, mais il y a un moment o\u00f9 \u00e7a s\u2019est arr\u00eat\u00e9. Ils ont fait de la prison, ont d\u00e9couvert l\u2019islam radical*. Les autres portes \u00e9taient ferm\u00e9es.<\/p>\n

Si j\u2019avais des recommandations \u00e0 faire, ce serait de travailler la pluralit\u00e9 des langues. Il faut proposer un apprentissage pr\u00e9coce des langues. Il faudrait que les \u00e9l\u00e8ves aient au moins vu une ligne d\u2019arabe, ou de chinois, au tableau de la classe, et je pense que \u00e7a n\u2019est pas le cas.<\/p>\n

Je travaille sur la traduction, sur la diff\u00e9rence des langues. Le prochain ouvrage collectif que je veux faire est d\u2019ailleurs un dictionnaire sur les intraduisibles des trois monoth\u00e9ismes. Je sais que le travail sur la diversit\u00e9 des langues permet d\u2019appr\u00e9hender une diversit\u00e9 qui n\u2019est pas une diversit\u00e9 cl\u00f4tur\u00e9e, mais d\u2019embl\u00e9e en communication. Ce qu\u2019on appelle la traduction, c\u2019est le passage d\u2019une langue \u00e0 l\u2019autre, c\u2019est mettre des ponts entre les singularit\u00e9s. Il faut aussi s\u2019appuyer sur les bilingues. Quand il y a plusieurs langues, on passe de l\u2019une \u00e0 l\u2019autre, il y a des points d\u2019achoppements, on les travaille, c\u2019est \u00e7a qui est int\u00e9ressant. Et c\u2019est en r\u00e9fl\u00e9chissant l\u00e0-dessus qu\u2019on trouve les analogies qui permettent de communiquer. Il n\u2019y a pas seulement un universel, mais des singularit\u00e9s – non pas communautaires et closes, mais en interaction.<\/p>\n

Qu\u2019est-ce que l\u2019\u00e9cole peut proposer \u00e0 un adolescent qui cherche du sens ? Il faut lui apprendre \u00e0 lire les textes, \u00e0 les interpr\u00e9ter, comparer, r\u00e9fl\u00e9chir, juger. Lire des textes en diff\u00e9rentes langues aussi. Nous sommes face \u00e0 deux dangers sym\u00e9triques. D\u2019un c\u00f4t\u00e9, les communautarismes isol\u00e9s, des entit\u00e9s closes. De l\u2019autre, un universel non complexe, comme celui des droits de l\u2019homme. C\u2019est entre ces deux dangers qu\u2019il faut \u00e9duquer le jugement.<\/p>\n

Il ne s\u2019agit pas de faire de l\u2019instruction civique, c\u2019est g\u00e9n\u00e9ralement tr\u00e8s ennuyeux. Il faut lire des textes, apprendre la critique, l\u2019\u00e9ducation au go\u00fbt, en s\u2019appuyant sur ce qui int\u00e9resse les \u00e9l\u00e8ves. On peut faire des choses magnifiques en partant de Star Wars.<\/em><\/p>\n

Y a-t-il des mod\u00e8les \u00e0 proposer aux adolescents ? Je ne sais pas. Avant, les romans d\u2019\u00e9ducation passaient par le voyage, la comparaison, l\u2019immersion dans d\u2019autres mondes. Et il y avait les grandes figures, les hommes illustres. Moi, je ne proposerais pas des personnages comme mod\u00e8les, mais des phrases. Comme la premi\u00e8re phrase, de la M\u00e9taphysique <\/em>d\u2019Aristote : \u00ab\u00a0Tous les hommes d\u00e9sirent naturellement savoir.\u00a0\u00bb <\/em>Pour moi, les mod\u00e8les, ce sont des phrases qui donnent \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir.\u00bb<\/span><\/p>\n

Recueilli par Natalie Levisalles<\/p>\n

* les paroles de Daniel Cohn-Bendit, cofondateur d\u2019EE-LV :
\nLib\u00e9ration<\/em>, 8 janvier recueillies Par MATTHIEU ECOIFFIER<\/p>\n

\u00abAvec Wolinski, Cabu, c\u2019est l\u2019une des derni\u00e8res formes de l\u2019esprit de Mai 68 qui a \u00e9t\u00e9 assassin\u00e9e. L\u2019attentat semble perp\u00e9tr\u00e9 par des personnes appartenant \u00e0 des r\u00e9seaux islamistes. Il y a un islamofascisme, \u00e7a existe. Ces personnes sont des fascistes, il ne faut pas tourner autour du pot. Comme il y a eu un fascisme venu de la civilisation occidentale, il y a un fascisme venu de la civilisation de l\u2019islam. Ce n\u2019est pas l\u2019islam, mais ceux qui commettent ces attentats s\u2019y r\u00e9f\u00e8rent, comme le fascisme nazi se r\u00e9f\u00e9rait \u00e0 l\u2019Europe chr\u00e9tienne, \u00e0 une certaine id\u00e9e de l\u2019Occident. On a toujours dit : \u00ab\u00a0Le fascisme ne passera pas.\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00abC\u2019est dur, mais il faut \u00eatre aussi rationnel que possible, ne pas tout m\u00e9langer. Ce qui est attaqu\u00e9, c\u2019est le droit \u00e0 la critique radicale de toutes les religions. Charlie, c\u2019est la radicalit\u00e9 anticl\u00e9ricale, c\u2019est pour \u00e7a qu\u2019ils ont \u00e9t\u00e9 tu\u00e9s. Ce qu\u2019on veut d\u00e9fendre, c\u2019est le droit \u00e0 cette radicalit\u00e9.<\/p>\n

\u00abCe n\u2019est pas parce qu\u2019il y a un islamofascisme qu\u2019on ne doit pas discuter de comment on interpr\u00e8te le bouquin de Zemmour ou de pourquoi il y a une telle ru\u00e9e m\u00e9diatique sur celui de Houellebecq. Il faut qu\u2019on soit radicalement clairs et qu\u2019on soutienne \u00e0 fond la pens\u00e9e libertaire de Charlie. L\u2019h\u00e9ritage de Cabu, c\u2019est que, dans les moments difficiles, il ne faut pas s\u2019arr\u00eater de penser.\u00bb<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Publi\u00e9 dans Lib\u00e9ration, \u00ab\u00a0\u00c9v\u00e9nement\u00a0\u00bb, p. 9 \u00abA partir de maintenant, je pense qu\u2019il y a deux points \u00e0 travailler. L\u2019\u00e9ducation en prison. Et l\u2019apprentissage de la critique du Net et des r\u00e9seaux sociaux. Quand on parle avec des jeunes, on voit qu\u2019il est de plus en plus difficile de savoir o\u00f9 est le r\u00e9el, dans … Continuer la lecture de Barbara Cassin. L\u2019urgence est l\u2019apprentissage du jugement, de la critique<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[218,4],"tags":[],"class_list":["post-10000","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-democratie-2","category-varia"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/lantb.net\/uebersicht\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/10000","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/lantb.net\/uebersicht\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/lantb.net\/uebersicht\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/lantb.net\/uebersicht\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/lantb.net\/uebersicht\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=10000"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/lantb.net\/uebersicht\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/10000\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/lantb.net\/uebersicht\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=10000"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/lantb.net\/uebersicht\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=10000"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/lantb.net\/uebersicht\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=10000"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}